2023年7月15日，为期五天的上海世外教育集团首届华师大中青年校长能力提升研修班在华东师范大学文史楼开班，来自上海和沪外省市的世外教育集团的48位校长、园长，在华师大校园齐聚一堂，求知若渴的心情一如火热的天气。广州同文外国语学校的八位管理者在总校长朱子平的带领下也一同参加了培训。
开班典礼
研修班开班典礼由上海世外教育集团教师发展中心主任杜淑贤主持。国家教育部校长培训中心主任、华东师范大学教师教育学院院长代蕊华教授，上海世外教育集团党委副书记、总裁助理周雁、上海世外教育集团总裁助理张志华出席会议。周雁和张志华以学员的身份全程参加了培训学习。
代蕊华
代蕊华教授在致辞中给学员们介绍了华东师范大学自大夏大学和光华大学基础上发展至今的悠久历史，以及华东师范大学全国领先的院系学科和突出的办学成就。代教授还分析了当前教育领域的发展现状，展望了未来教育高质量的要求。他指出，我国已经成为在数量上超越大众普及化和精英教育阶段的教育大国，如何创造适合学生发展的教育成为教育强国，是我们面临的重要转折。建设教育强国首先必须“强师”，而首当其冲的则是提升学校管理者的素质和能力，这也是举办校长能力提升研修班的目标所在。
代教授指出，放眼全球，科技竞争、拔尖人才竞争的根源就是教育竞争，而ChatGPT带给教育的影响和冲击，更要引发大家的深层思考。上海世外教育集团代表的民办教育是国家教育的重要组成部分，我们要办人民满意的教育，也需要各位校长静心研究、理解教育政策，学习新的经验和做法，思考未来学校的变化，研修班的举办是一个契机，能让我们系统、深入地学习，汲取专家前沿的理念、实践的智慧，进而反思完善我们的工作。
周雁
上海世外教育集团党委副书记、总裁助理周雁代表集团致辞。他对华师大的支持表示衷心的感谢。周总要求全体学员在整个培训过程中注意安全、遵守纪律、认真学习。他回顾了世外教育的十六字理念——“以人为本，开放包容，永不满足，传承创新”，以2013年教育部对校长提出的六方面素养为标准，呼吁各位学员不断加强自身能力，永不满足不断学习，心存感恩，在实践中不断传承创新，敢于担当责任，点燃自己的教育梦想。
杜淑贤
开班典礼最后，班主任杜淑贤主任介绍了此次研修班的工作安排、班委成员、纪律要求等，也再次表达了对各位学员认真学习，结合自己的职务和工作实践思考如何改进的期望。
首届华师大校长中青年能力提升研修班课程丰富，安排了十场专家讲座，一次学员分组交流，一场办学特色分享，每场讲座由学员轮流担任主持人。此次培训为期五天，共计40学时，分为校长专业标准篇、课程建设教学改革篇、学校管理篇三个篇章。本期介绍校长专业标准篇，课程建设教学改革篇、学校管理篇见后续报道。
校长专业标准篇
一个好校长就是一所好学校，一个世外校长就是一所世外学校，校长是学校的灵魂。作为世外校长，是荣光，更是责任和压力。
一、基于标准的校长专业发展
首场讲座由华东师范大学教授、博士生导师，教育部中学校长培训中心主任、教师教育学院院长代蕊华教授开讲《基于标准的校长专业发展》，培训由上海市青浦区世外学校副校长沈建英主持。
沈建英
代教授在《基于标准的校长专业发展》讲座中，首先介绍了近20年来中共中央关于新时代教师与校长队伍建设的重要论述，梳理了教育部发布的关于各学段学校校长专业标准的文件，结合《义务教育学校校长专业标准》的具体内容，重点解读了校长专业标准制定的思路和框架。校长的专业角色定位是教育者、领导者和管理者；校长的专业职责是规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、协调外部环境；校长的专业视角体现在价值领导、教学领导和组织领导。
代蕊华
在具体的办学实践中，新时代的校长需要坚持价值领导，强化教学领导，优化组织领导。校长的办学专业性体现在坚持以德为先，强调育人为本；注重文化育人，强调全面发展；注重引领发展，强调内外协调；重视能力建设，强调终身学习。
二、高品质学校建设与校长选择
华东师范大学教育学部教授，博士生导师，教育部中学校长培训中心刘莉莉副主任为学员们带来《高品质学校建设与校长的选择》的专题讲座，上海世外教育附属汾湖实验小学常务副校长於丽虹主持。
於丽虹
在刘莉莉教授看来，一种品质需要在四个空间中共鸣，分别是物质空间、时间空间、文化空间和精神空间，这是一个系统的构建，高品质的生活和高品质的教育有相通之处。她认为，高品质学校一定提供高质量的教育，未来学校需要提供高质量教育。高质量教育在学校的深处，在最真实的地方。作为校长，要擅于在常规中找独特，在独特中找规律，在规律中找路径，在路径中找逻辑。
刘莉莉
高品质学校创建的实践需要聚焦六个方面；一是环境的优化；二是机制的变革；三是价值的引领；四是课程的重构；五是课堂的转型；六是评价的多元。高品质学校建设还需要校长具备政策解读能力、实践抽象能力、理论学习能力、思想转化能力。
三、学校发展规划的编制与实施
华东师范大学教授、博士生导师戚业国就“学校发展规划的编制与实施”这一话题与学员们展开探讨，戚教授从“规划学校发展与学校发展规划”、“什么是学校发展”、“如何规划学校发展”和“如何编制学校发展规划”这四个层面，引领校长们理解教育定位、掌握政策、凝聚共识，厘清学校发展规划中的目标定位、整体框架、战略选择、管理策略选择等问题。
戚业国
戚教授指出，通过对自身使命与任务、资源与产出的分析选择，确立办学育人的价值基础、质量观和发展观，再以质量观和发展观为依据，确立学校的发展目标与追求。分析实现上述发展目标的条件与环境，选择实现发展目标的战略思想，确立实现战略目标的关键措施，把关键措施转化为学校的行动方案，实施并及时评估，调查实施成效，最终实现学校发展战略的确定。同时戚教授还指出，在选择学校发展管理策略时需遵循创新决定学校发展力、特色决定学校竞争力、机制决定学校执行力、平衡创造稳定、包容创造和谐这五大原则。
第一篇章的培训让学员们了解了校长的专业标准，明晰了高品质学校建设对校长提出的能力要求，使学员们掌握了制定学校规划的原则和方法，从理论上提升了各位校长的领导力。
撰稿：胡昕 申玲娣 朱嘉慧
摄影：李波潘 晶汪妮
审稿：杜淑贤