在我接到区级复赛评比的任务后，开始深入研究牛津教材。最终、考虑到课程的趣味性和恰当的教学难度，我选择了贴近学生生活的话题，聚焦于学习如何描述巧克力蛋糕的制作。由于是借班上课，学情难以把握。第一次试讲后，在Katie老师和Selena老师的评课和指导下，我把教学任务细分，在各项课堂活动中给学生搭好脚手架。学生们在学习如何制作巧克力蛋糕后，还需要迁移到生活实际，描述如何制作另外一种烘焙类食物。由于准备充分，教学设计环环相扣，难度适当，授课当天学生高度配合，在学习动词时积极模仿动作，课堂氛围活跃，所有教学活动顺利完成，教学目标与重难点都比较充分地达成。

    短短四天的准备时间，嘉定世外英语组精诚合作，将团队精神发挥得淋漓尽致。教材分析、学情分析、单元教学规划、教学设计、课件制作和学习任务单的设计，都离不开整个英语组团队的大力支持和帮助。感谢我的团队，我们一起make impossible possible。这是属于我们共同的荣誉！

    今年，能够参加嘉定区举办的教师“新秀奖”比赛，作为一名新教师非常感谢学校领导的信任和同事的悉心帮助，也非常荣幸能代表学校参加这次比赛。

    得到消息后我几经思考，选择了教授一节音乐欣赏课《走向世界的中国“牧童”》。音乐课对于学生而言是一门“放松课”，而音乐欣赏是大多数学生不愿意上的一节课，在他们眼里觉得枯燥无味，导致欣赏课上积极性较弱。如何能让他们“放松”的学习，我在教学设计上下足了功夫。

    准备好教学设计以后，我邀请了许多老师们来当我的“学生”，他们提出的很多意见与建议，让我更能从学生的角度去出发，不仅提高了他们的学习兴趣更是完善我的设计，也多亏了老师们的帮助，我才能完成我的这一课。

    备赛期间，恰逢期末，学校的教务部门还为我特意调整了教学时间，为能正常开课铺平了道路。

    从初赛到复赛，尽管只有短短一周的时间，但我在大家的鼎力支持下，做好充足的准备，终于圆满完成了此次比赛。

    感谢这次机会，让我明白，想要当好一名“好老师”，一定要先成为一名“好学生”！